坚持实践研究 促进课堂增效 ——迎春中学召开2019-2020学年校级微型课题结题暨2020-2021学年校级微型课题开题报告会
金秋十月，硕果累累。为进一步推动迎春中学“4+”互动课堂教学模式的深入探究，更快提升青年教师实践微型课题研究能力，2020年10月30日，迎春中学组织召开了2019-2020学年校级微型课题结题暨2020-2021学年校级微型课题开题报告会。
课题研究有规划
江苏省特级教师、迎春中学校长金复耕，苏州市学科带头人、迎
春中学党总支副书记、教科室主任何淑琴，苏州市学科带头人张根荣，
特聘学校教科研专家组成员吴中区知名教师、迎春中学副校长石雪
珍，苏州市学科带头人周敏芳，苏州市学科带头人游梅，各位教研组
长、课题主持人三位老师参加本次活动。活动由教科室韩璐璐老师主
持。
报告会伊始，金校长为三位专家组成员颁发聘书。
课题研究有成果
——2019-2020学年校级微型课题结题
课题主持人唐丽娟老师围绕研究《初中生物教学与其他学科有效
整合的实践与研究》课题，从研究背景、研究对象与步骤、实践操作
过程与方法、研究成果等方面陈述结题报告。随后，经专家组评委商
议，一致认为唐丽娟老师主持的微型课题较好完成预定研究，给予结
题的鉴定结果。接着，由何淑琴副书记给唐丽娟老师颁发校级结题证
书。
课题研究再出发
——2020-2021学年校级微型课题开题
课题主持人时静瑜老师、钱月娟两位老师分别围绕《地理与其他
学科有效融合的教学策略探究》、《基于生物教学环境下学生专注力提
升的策略》这两个课题陈述开题报告。专家组评委从学科特点、研究
可行性等方面，提出专业指导意见和建议，并就课题中存在的疑惑与
课题主持人们进行了深入探讨。随后，两位课题主持人分别对专家开
题论证意见和建议进行了简要的归纳，并表示要进一步修改完善，同
时要切实开展行动研究。
专家助力促成长
苏州市学科带头人张根荣老师以《着眼微观，抓小抓实》为题作了一场生动而又实用的讲座。张老师倡导每一位老师要树立“问题即课题”的意识，希望老师们着眼微观，抓小抓实，注重实践，做到知行合一，以更多元的角度看待和研究课题。
领导引领指方向
最后，江苏省特级教师、迎春中学校长金复耕做了总结讲话。
金校长提出了课题研究“四个要”。一是要坚持生本立场。教师
的教学目的是促进学生的全面发展、提升学生的综合素养、树立学生
的正确价值观人生观、培养学生面向未来的基本能力。二是要坚持问
题导向。从学生和课堂中发现问题，从深度、广度、高度方面将问题
转化为课题，以课题研究转变课题观念、提升教学效果。三是要落实
实践研究。要在课堂中实践预设的课题研究方案、做法，以此优化实
践成果，完善课题研究方式、方法及路径。四是要增强课题效应。要
积极发挥备课组、教研组等团队的作用，形成集体合力，努力提升课
题研究的层级和影响力。
课题研究不是高大上的工作，而是深耕于一线教学的真实践、真
思考。我校一线教师将从细节教学问题抓起，从微小课题研究，切实
做到以研促教，以教促学。
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