与书有约，智汇一“夏” ——吴中区迎春中学2024年暑期教师发展读书活动纪实
以书润心，启智增慧
2024年7至8月，根据学校教师发展要求，“悦读·课堂”读书活动顺利开展，迎春中学全体教师共读《大单元教学的理念与操作》一书。本书力图通过理论阐述与实践案例相结合的方式，全面解读大单元教学的相关要素，为广大师生提供了可借鉴、可操作的大单元教学有效途径，为核心素养落地提供新的选择。
墨香浸润，落笔生花
经校党总支、校长室、教科室、工会、团总支联合评审，18篇读书心得被评为优秀作品，具体获奖名单如下：
分享交流，共同成长
李陈洁：成长是一种能力，并不是简单的时间累积。只有不断用力向下扎根沉淀自我，才能向上生长结出硕果。作为老师的我们应坚持学习，深化自我，广泛的阅读。"世界是学生的教科书"，我们在引导学生打通书本和生活的同时，也要不断更新、迭代自己的世界。在一次次问题的探索与解决中，养成学科核心素养。
陈静：阅读是教师心灵的灯塔，照亮知识的海洋。每一本书都是一个智者，它可以改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂，它引领我不断前进，在教育的路上更加坚定与从容。
闻壹兵：阅读让我经历了一场教育思想的革新之旅，让我对教学有了全新的理解和感悟。书中提出的“大单元”概念，让我深切体会到整合性学习的重要性。将分散的知识点编织成一个有机的整体，不仅帮助学生建立起知识间的内在联系，也促使他们从宏观视角审视学习内容。这种跨学科的整合，让学生的学习不再是零散的信息堆砌，而是形成了一张相互关联、互相支撑的知识网络。
王晶：“大单元教学”用整体联系的观点，以教学的阶段性、渐进性、目标性为基本思路进行教材与教学设计。不同于传统的单元教学，大单元教学着眼于“大”，视野走向更高处，从更深层面思考，从宏观上进行解读，迁移以前、当下、以后的相关内容。我们教师就像引路人，帮助学生构建个人经验与知识的转化与链接，侧重于思维的跳跃与能力的培养。
邹丹丹：大单元教学顺应了新时代教育改革的要求，犹如一盏明灯照亮了提升教学质量和学生素养的道路。在历史学科中，大单元教学的实施使繁多的知识围绕历史主题、核心概念像石榴籽一样紧紧地抱在了一起，以“历史情境”为载体，以问题为引领，鼓励学生合作探究，促进学生对历史的整体认识与深入思考，真正从知识走向素养。
大单元教学是核心素养与教学内容有机融合的重要途径。新学期，迎春教师以“4+”互动课堂为平台，践行大单元教学，持续营建更灵动、更高效的教育生态，让素养之花在迎春校园灿烂绽放。
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